<br /><br />　前不久北京幼儿园用“真人”布娃娃上性教育课的报道引起了社会各界的争议，有家长提出质疑“这会把孩子教坏，太早学这些会出事。”让我们来听听专家是如何看待小儿“性”教育的吧！　　职冬娜：0-3岁是宝宝性教育关键点
　　性心理活动是人重要的心理活动之一，对一个人从幼年到成年、甚至老年的生理、心理、社会能力都有非常重要的意义。宝宝3岁左右性心理开始迅速发展。
　　宝宝有关性的3个关键行为
　　在3岁之前，宝宝也会出现一些与性心理有关的行为，父母若能及时捕捉到这些关键的行为，并适时引导，对宝宝性心理健康发展将起到非常重要的作用。
　　1．吃手
　　著名的精神分析学家佛罗伊德认为1岁以内的婴儿获得各种欲望满足的主要途径是口部（即吸吮、吃喝、吃手）。医学观察认为，口欲期在孩子出生以前就开始了。通过X线透视，便可发现胎儿在子宫内也会吸吮自己的手指；初生的婴儿便会吮吸母亲的乳房、奶嘴；他们将周围见到的任何感兴趣的东西都往嘴里塞，作为一种自娱和自体享受的活动。按照弗洛伊德的说法，宝宝的这些行为实际上就是追求自体性欲满足的表现，即口欲满足。
　　如果这段时间家长仅用粗鲁或简单的方式制止孩子吃手，孩子会因正常欲望受到压抑而在成年后出现反弹现象，比如，在口欲期过后仍然吃手、啃指甲、啃脚丫，长大后出现贪吃，抽烟、喝酒、饶舌、唠叨等现象。突然中断哺乳，宝贝的口欲被无情地剥夺，就可能导致宝贝将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。因此，在保证清洁卫生的前提下，可以让宝宝尽情地吃，以满足他的欲望。还可用一些安全的玩具，比如咬咬乐、磨牙环做替代品，这样既满足了口欲期心理需求，又有助于乳牙的萌出，利于语言的发展。
　　2．玩弄生殖器或夹腿
　　通常情况下，在宝宝2-3岁的时候，便会出现用手抚触生殖器，或者坐在椅子上摩擦生殖器，有些女孩也会表现为在卧位或坐位时，两腿交叉并扭曲身体，并会显现出很舒服的表情。
　　根据弗洛伊德的学说，1-3岁时孩子的欲求已从口腔（口欲期）转向肛门区域（肛欲期），继之又转向生殖器区域。可见2-3岁开始出现的“夹腿”习惯正是与儿童性欲的生理发展相适应的。所以，遇到此种情况，父母首先不要担心，更无需与“道德”挂钩，而是通过细致观察，适当引导。比如，如果孩子此种行为过于频繁，父母可检查一下，是否在清洁护理过程中，对孩子腿部、会阴部刺激过多，或是蛲虫病、外阴湿疹或裤子太紧等，引起局部瘙痒、摩擦，造成了对肛门、会阴区的经常刺激；还有一些情况下，孩子感到无聊，便会以此种方式寻找一些刺激。在排除不良刺激的前提下，父母不必过于强调这件事，通过做一些积极的游戏，转移注意力，淡化孩子对夹腿的关注。
　　3．有关性的提问
　　“为什么妹妹不长小鸡鸡？”“为什么我站着小便，妹妹蹲着？”
　　像男孩子一样，女孩子到了3岁左右，也开始好奇，为什么自己和男孩子不一样。此时，也是宝宝逐步发展性别意识的时候了。面对这样的提问，父母首先不用过于担心，或难以启齿。难为情只是成人的感受，对于宝宝来讲，生殖器与他们的眼睛、鼻子、耳朵没有什么不同，都是身体的一部分，所以，父母不必遮遮掩掩，因为，你越遮掩，反而会激发宝宝的好奇心。可以找一些适合宝宝理解程度的书籍，或画片，给宝宝讲讲男孩和女孩的不同，这也是宝宝性别认同的关键。
　　性教育的2个原则
　　性教育与宝宝的发育状况，成人对性教育的理解接纳程度都有关系，所以，不能一概而论。但是，有一些原则是父母可以共同遵循的。
　　1．父母需要教给宝宝多少性教育的知识，这需要根据宝宝好奇的程度来决定。原则就是，宝宝问什么，就答什么，无需急迫地灌输他还没有特别关心的问题。
　　2．3岁之前，父母可以有意识地让宝宝接触一下异性的身体。比如，小姐姐可以帮助小弟弟擦屁屁，男孩女孩一起上厕所等等。孩子有了感性体验，以后谈到异性身体不会感到陌生，为今后性教育做铺垫。
　　小元：坦然自若，以及简单原则
　　我有一个假设前提，就是当父母在做一件虚假的事情时，孩子总能感受得到。什么是“虚假”的事呢？比方说儿童性教育，如果父母内心感到尴尬或者害羞，即便按照育儿书/杂志上的说明，“尽量自然地向孩子谈论”，这种别扭的感觉依然会传递给孩子。这时可能会有两种结果，孩子或者因为父母的言词和自己的实际感觉之间有矛盾而困惑不已；或者转而以自己的方式去理解父母的意思，比如他可能会接到暗示：这是不好的，不应该谈论的，让我们赶紧结束这个话题吧！
　　父母首先应当找到那个让自己真的能够坦然自若的尺度
　　比如在斯波克的育儿经中教父母要以学名来称呼性器官，以使孩子获得正确认知，但是在中国，恐怕很少有人（除了专业人士）能够自然地这样说，那就不如用大家都习惯的俗称，或者和孩子一起给它起个有趣的小名。在不同文化的背景下，以及不同个体的气质差异使然，每个人的尺度都不相同，那没关系，只有父母自己感到舒适，才有可能让孩子感到安心。
　　许多父母或许还没意识到，“安心”也是儿童性教育中很重要的关键词。这个安心，是一种心安理得，也就是上文所说的“坦然自若”。
　　当孩子对自己及异性的身体发生兴趣时（大概从3岁左右开始），除了要满足好奇心，他也需要确认：我是正常的；以及，我有我的独特性。性在这里所占的比例其实很小，教养的关键其实是要帮他树立起正确的性别意识：男生有男生的特点，女生有女生的特点，存在一些差异，但大家都很好，而且还有更多更多的共同点。
　　以简单的原则解答性问题
　　“我从哪里来”，这个问题的背后实际上也隐含着孩子想要确认与父母关系的愿望。所以回答他“你是从垃圾箱里捡来的”，显然非常不妥；“你是从妈妈胳肢窝底下钻出来的”，也会让他觉得自己“好像不怎么光彩”。有些育儿书会建议父母详细地向孩子解释从受孕到出生的整个过程，如果你愿意这样做，并且也能接受以后孩子可能会不断地提到这些事情的情形（很多父母是会感到尴尬的），那当然很好，但其实可以不用跟他说那么多、那么复杂。
　　想一想，孩子的核心需求是什么？当他第一次问起时，可以简单地说：“你是妈妈肚子里的种子，慢慢地长成的。”“种子长成小宝宝以后，会从一个专门的通道出来（或者医生会在妈妈的肚子上开道口子，把你接出来）。”这就确证了他和妈妈的联系，对小宝宝而言这是最重要的。然后等他再长大一点，问到爸爸在其中的角色时，告诉他：“爸爸妈妈相爱，我们两个人的种子遇到一起，就成了能长成小宝宝的种子。”以此来确证父母之间、以及父母和孩子之间的紧密联系。
　　事实上小孩子能从父母的语言中获取的信息是有限的，每次只能记住一点儿，而且还会以他自己的理解去改造。所以每次一点，用小孩子能理解的简单语言，尽量真实地回答他的问题，是最好的方法。既满足了他的好奇心，还能使他确认：“自己提什么问题都可以，都能获得认真的回答。”这种安心的感觉，对他的成长而言也是非常重要的。
　　巴豆：儿童性教育从零岁开始
　　人的生理性别在胎儿期已经形成，如果仅仅是进行器官识别就能号称是儿童性教育，那也未免也太过于简单、朴素了。但是，儿童性教育却可以用最简单的话来概述，那就是让男孩成为男孩，女孩成为女孩，这里面包含性别意识的确立，情感的发展以及健康安全的生活。
　　儿童性教育应该从0岁开始，宝宝一出生就依偎在妈妈的温暖怀里，吸吮妈妈的乳头满足自己的生理和心理需要。当妈妈不在身边时，宝宝通过吸吮自己的手指头获得安全感。这种行为大概持续到18个月左右就会逐渐消失，这段时期称为“口欲期”。
　　18个月之后，开始进入“肛欲期”，有些已经能够自主大小便的宝宝突然尿裤子了，或者频繁上卫生间，可是每次就拉一点点。当宝宝通过反复地练习掌握控制自己的身体和情感，满足了自己的体验之后，就放弃了这个“游戏”。
　　到了3岁，宝宝好像觉醒过来了，对性器官产生了浓厚的兴趣，他开始研究男女的区别和“我是从哪里来的”，并且会做一些“性游戏”，包括生理上的游戏，如让我看你的，我也让你看我的；以及社会性的游戏，如模仿成人的角色饰演爸爸、妈妈。这个阶段持续到6岁左右。
　　那么0-6岁前儿童性教育，爸爸妈妈能做些什么呢？
　　1．尽量母乳哺育宝宝，妈妈在哺乳时，怀抱着宝宝是全方位包裹式的，宝宝能够充分感受到来自妈妈的柔软和体温，也能观察到妈妈的神态，乳头给宝宝带来的口唇满足也比橡胶奶嘴更温和。这一切都让宝宝产生了被爱的安全感。
　　2．不要阻止宝宝吃手，18个月之后，如果宝宝吃手的现象很严重，妈妈要给他一个感兴趣的东西，让他把手从口中转移出来，如果坚持这么做，大概一个月之后，就会消失。
　　3．因为开裆裤的设计会将宝宝的生殖器暴露在外，一是不卫生，二是导致外物对生殖器的刺激过于频繁。
　　4．不要给宝宝把尿，宝宝需要自己感受来自身体的刺激，否则肛欲期的发展可能会受到影响，并且会打断宝宝的工作状态，使得他的专注力无法正常发展。
　　5．宝宝尿裤子时，你可以什么都不说，直接给他换掉就好，尿湿多少次就换多少次。
　　6．4岁之前可以跟爸爸妈妈同浴，以便观察到男女身体结构的不同，有时候，宝宝会要求摸一摸，这也是可以的。挂图无法表现出其应有的特征。但是4岁之后，就要注意男女有别了哦。
　　7．除了爸爸妈妈，其他人不可以碰触你的生殖器官。即使不是生殖器官，身体的其他地方如果别人的接触让你感觉到不舒服，也请立刻离开，告诉爸爸妈妈或老师。
　　8．当宝宝询问你，他是从哪里来的。请妈妈一定要认真回答，不可以说是从天上掉下来，街边捡来的那样子，《小威向前冲》会给你在这方面很大启发哦。
　　9．到了5岁左右，宝宝会对异性产生一些兴趣，甚至想到要结婚。他们也会遭遇恋爱、结婚、失恋之类的情感，这会为以后的婚恋关系做好预演，所以，妈妈不要担心哦，尊重宝宝是最好的选择。
　　10．宝宝也会自慰，这是件很正常的事情，但是你也知道沉迷于此对宝宝的发展不利。那么多给宝宝工作刺激，多带宝宝参加一些亲子活动，就能够避免宝宝独处时反复进行这个体验

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