【学有方】高考“衡水模式”全日制班——高效提分，高本科率 学有方2016届高考全日制（含艺考）学员本科上线率达97.5%




学有方  高考“衡水模式”全日制班

随着本届高考录取结果的陆续出炉，新一届的高三学员，也即将要开始紧张的高三学习，备战高考。

学有方高考“衡水模式”全日制班级是学有方教师团队亲赴衡水中学实地考察，由原衡水中学“衡水模式”创始者李金池校长协助建立的。它在继承了“衡水模式”的高密度强度的学习安排的特点之下，又加入了合理的人性化的安排，跑操、课外活动、素质拓展等身心活动课程的加入，既缓解了学习的疲惫，又加强了自身的身体素质，同时也会提高学习的效率。合理的安排，使学生不会成为学习的机器，却也不会耽误学生学习、影响成绩，形成一个良好的学习环境与学习状态。

合理的教学设置 第一次一轮复习2016年9月5日至1月20日
主要目标：基础普及、考点过关。

第二次一轮复习2017年2月6日至3月31日
主要目标：查缺补漏、吃透考纲。

二轮复习2017年4月1日至2017至4月30日
主要目标：专题演练、提升能力。

三轮复习2017年5月1日至2017年5月31日
主要目标：综合模拟、适应考试。


八位一体教学法 学有方学校汇集四方精英，遍访国内知名学校，通过对目前学校教育存在问题的反思及学有方学校实际相结合的方式，开创性地提出了八位一体教学法，即：备、讲、例、练、过、测、考、评。该教学法确实能够有效地提高学生学习的效率和成绩。
备：备课，备考纲、备教法、备学生、备自己。
讲：讲课，讲知识、讲考点、讲方法、讲规律、讲效率。
例：例题，要有针对性、代表性、延展性。
练：练习，有特色、有梯度、有方向、有实效。
过：过关小测与辅导，要及时、要有效、要监督。
测：周测，体现阶段性、针对性、区分度。
考：月考、模拟考等，规范化、排名反馈时效性。
评：讲评，有考必讲、有错必改。

学有方高考全日制班 分析

传统学校教学过程存在的现象

学校学习进度较慢，针对不同层次的学员课程未作区分。

超大班级教学，50-60人一套教案、一套教学内容，老师照顾不到每个学员。

学校复习笼统、为针对好坏快慢各种学员，过于追求内容全面性，考点混淆不清。

按教科书按部就班教学，对分数占比不同和难易程度不同的各模块未做取舍。

未对历年高考进行归纳总结，题型分类不足，题题熟悉、题题易错。

课程没有配套晚辅讲解，做题技巧缺乏，做题经验不足。

学有方全日制课程特色

学有方以高考真题带动学科知识，夯实基础，重视高考常见考点讲解。

学有方总结考点，识别类型试题，通过对案例题型的分析研究，帮助学员提高做题准确率。 学有方通过对大量试题的精讲精练，培养学员做题技巧，累积做题经验，提升答题效率。

学习目标

全日制帮你梳理知识点、考点，助你高考复习不再迷茫。

全日制带你熟悉高考题型变化，带你解密高考，决胜高考。

全日制给你解题思路、答题模板，帮你节省汗水，不走弯路。

八大保障

1管理保障

实行全封闭准军事化管理和由全职专业教师、专业班主任、专职生活老师、专职促学老师组成的“四位一体”的管理模式，学生在校任何时间段都有老师监督管理。班主任通过家联本、电话、微信群等形式随时与家长保持联系，密切交流，为学生创造一个温馨舒适的生活学习环境。

2教学保障

集中授课与晚自习培优补差、“一对一”个性化辅导相结合，让学生学习一个知识点掌握一个知识点，做到触类旁通，举一反三。

3教研保障

学有方专业的高考研究团队针对高考生没有养成良好的习惯，学习基础薄弱、知识体系不完备的特点，编辑适合高考学生教学的校本教材，团材施教，循序渐进，为学生开辟了一条通向高考成功大门的捷径。

4师资保障

专职高考把关教师坐班、授课，熟悉高中教材及高考考点，精研重点、难点，有针对性的组织教学，效果明显。

5课时保障

每周六天，一周72课时，同时针对高考生对知识消化吸收慢的特点，形成“授课+辅导+晚补+自习答疑”的学习体系，为考生增加课时，讲授新课。

6辅导保障

在课堂上有资深名师授课，课外有辅导老师采取“一对一”、“一对多”、“手拉手”的办法帮助学生消化、吸收知识，有效的提高学生学习成绩。从真正意义上填补了常规学校学生在课外监督、跟踪不力这一教育空白，切实有效地提高了学生的各科成绩。

7心理保障

不定期进行心理辅导课，启迪心灵，拓展智慧；心理辅导专家定期举办讲座，帮助学生释放压力，平衡心态。

8反馈保障

定期及时向家长如实反应学生学习状况，周周有家联本，家长有问题可随时与教师面对面交流，同时利用微信平台，让学生家长对学生学习生活状况了如指掌。

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