卓 忠 秀：只管灌溉静待花开

一次“党员风采” 拍摄任务完成后，我们推出了一条视频号，留言区的评论令人深受触动。

27年来，这位老师与他的“山里娃们”究竟有怎样的故事？我们选在今天，在“父亲节”即将来临之际，为您温暖呈现！这条深入采访后拍摄的视频，带您走近山里娃的“师父”卓忠秀——

乡村校园的篮球场，大概是师生情感的桥梁之一，眼前的碰撞、比拼和争抢看似寸土不让，而师生眼神交流时传递的鼓励、敬爱，却更是一目了然。

“这片操场利用率最高的就是这篮球场，跑道上都是沙土，下雨天跑出一身泥；草地上容易积水，大家干脆就打篮球。”卓忠秀让孩子们回教室上课，便聊起他27年的霍中生活。

既是老师，还是父亲、校医、保姆……

卓忠秀用一句“时间多一点、心思多一点”，把坚守的难能可贵一笔带过。因为常年住校，他的时间确实比别的老师更多些，于是他的陪伴几乎全天候、全方位。

早晨，卓忠秀到每间学生宿舍门前，催学生迅速起床，督促吃早餐。“以前学校没有生管，都是卓老师义务兼任。他每天早、晚都要下宿舍，不时给租在校外、缺人照顾的学生买菜煮菜、打扫卫生，或带孩子去理发。农村的条件就是这样，学生的家庭问题很复杂。”门卫大叔卓良光竖起大拇指说，卓老师还兼任校医，他有个小药箱专门对付学生的小病小痛，遇到病得严重就带去卫生院看病。垫上的钱家长能还就还，有的家长在外打工很少回乡，或者家里实在困难，卓老师从没问起一句还钱的事。

同事们说，卓忠秀从不午休，而是给学生“开小灶”。学习主动的走读生便不回家，在食堂吃完午饭就到老师办公室做功课，学生随时发问、卓老师有问必答；后来学生们干脆连晚饭也留下，直到晚自习结束才回家。“眼下城里孩子总有更多机会学习，我们也想给孩子多些养分、多创造一些机会。”卓忠秀说。

英语老师王真说：“有一次一位女生受了风寒头疼，那孩子长期和奶奶相依为命。卓老师知道后，默默到食堂煮了姜茶给那位女生吃。很多父亲都做不到这么细心，我真的很感动。”

据了解，目前卓老师班上36个学生中，生活在单亲家庭或只有一个亲人在家的孩子有16个。“孩子的成绩和心理健康，我选择先关注心灵。”于是，卓忠秀自掏腰包，给班上的每个孩子买蛋糕过生日，很多学生在此之前从未吹过生日蜡烛；也是花自己的钱，他给本班每个成绩进步的学生发放“奖励金”。今年，收获爱的孩子们学着回报爱，竟然偷偷凑了几百元钱，在卓老师生日这天买了蛋糕为老师庆生。这个憨憨的大男人在那一刻热泪盈眶。

卓老师为每个进步的学生发放“奖励金”

耐心与坚守，源自女儿、妻子，回馈学生

“在卓老师的影响下，校园里爱的氛围很浓，师生关系非常亲近。卓老师对学生太用心了，是每个老师学习的榜样。”副校长辛羽感慨地说，两周前卓老师风湿痛请假，本想次日去看医生；可是第二天一早，听说班上学生徐铠生病没来上学，他就马上返校。“这学生原本和叔叔租在校外，这阵子叔叔外出，他就有一顿没一顿的，我实在不放心。”卓忠秀说。

说起这徐铠，要说到前几年“插播”的一段福州民族中学教学生涯（后简称“民中”）。2016年秋季，霍口、飞竹、白塔三地的中学一起并入民中，卓忠秀也随之来到民中教初二，住在教师宿舍里。2018年，来自霍口的两个寄宿生徐铠和张身金成了他身旁的“哼哈二将”。两个孩子一胖一瘦，每天粘着卓老师，一起去食堂，一起回宿舍，成了校园一景。

长期的朝夕相处，不仅孩子、连家长也对卓老师无比信任，以至于去年霍口中学复办，本该留在民中读初三的徐铠，竟然宁可复读初二，也要跟着卓老师回霍口中学。因为带的班级成绩突出，本可以留在民中的卓忠秀，考虑到霍口中学复办师资紧缺，毅然决定返回原校。

“孩子非常喜欢卓老师，只想跟着他！这两年卓老师付出的关心比我们家长都多，非常感谢也非常信赖他！”徐铠的母亲说，如今孩子不仅成绩有所提升，性格也在转变，从偷懒不肯上学、到敢于上台演讲，从自我为中心，慢慢学会了关心、体谅。点滴进步，卓忠秀也喜在心上：“那天早上徐铠竟然打我电话，说老师我起来了，不用您出来叫我。原先经常迟到、我要去校外催他起床。”

“哼哈二将”中的张身金也令人惊喜，由于父亲早逝、母亲离家，张身金从小由两个伯母轮流抚养，自卑孤僻、学习落后。那两年学校分发给教师的年节慰问品，卓忠秀总是交代张身金去领取，并让他直接带回伯母家。教学中卓忠秀注重引导鼓励，并利用课余时间把学生的习作精心排版、认真校对、印成小报《作文集》分发阅读。

自从自己的作文入选班级小报，张身金就慢慢开朗自信起来，如今在继续寄读民中的霍口、白塔、飞竹合并办班的100多名初三孩子中，他排在第20名左右，还担任班干部，主动帮助老师管理班级。“我回来霍口之前，他只是小有进步；现在的他太令人欣慰了！我相信孩子的转变需要内化、发酵的过程，家长、老师都要有耐心。”

卓老师收藏的孩子们的手工作品

卓忠秀说，他教学时的耐心源自女儿：“辅导女儿时我发现。我一大声、她就发愣，再大声、她的眼泪就哗哗下来了；而我柔声慢慢说，她就能找到答案。”于是，他把作为父亲的顿悟用到教学上，开始亦父亦师的循循善诱。他皱着眉头说，农村的孩子面临更多的家庭问题，不能只关注成绩。一句“只管用心，静待花开”，令人闻之心头一震。

我们赞叹卓老师的付出，他却说：“说实话，我的坚守没有那么伟大，一半是因为老家就在霍口，还因为妻子的陪伴。”卓忠秀回忆，他俩属于一见钟情。妻子是福州户口，相识半个月后就跟他来到霍口，并愿意和他一起扎根。妻子的义无反顾、无欲无求让他很感动，从此便安于教学、心境淡泊。

不仅教书，更要陪伴、倾听、塑造……

27年的教学生涯里，卓忠秀和学生的故事多得数不清。他说起借调民中教初二那年，从少体校转来一个学生叫杨俊祺，不但成绩垫底，还经常打球闹事。卓忠秀一边和孩子谈心，一边动了点心思，一下子拉近了师生关系。那回杨俊祺参加福州市青少年足球比赛，观众稀稀拉拉的看台上竟然出现了卓老师的身影，“老师变粉丝了！”孩子感动不已，师生情感迅速升温。

第二年，杨俊祺因为搬家转学到滨海中学。一个晚上，卓忠秀突然接到杨俊祺的电话，竟是询问数学问题。“这孩子想好好读书了！”卓忠秀又惊又喜。一开始只是偶尔的提问、解答，征求意见、分析讨论。交流中孩子越发求上进，师生相约视频教学，从此便开始了每晚6点到8点、长达大半年的网上互动。

两人的磨合过程充满戏剧性。

“刚开始我们的沟通很不顺畅，一大一小在镜头前扯着嗓门你吼我、我吼你，一个听不懂、一个干着急。”卓忠秀笑着回忆。

“在我心里，老师就是个愿意倾听、理解我的大朋友，我才敢那么大声啊。”杨俊祺笑着诉说。

孩子的提问从语文、数学，到其他每一科，甚至少年心事。爱的浇灌往往是厚积薄发。杨俊祺考入罗源县高级职业中学后，才真正开启逆袭之路，专业成绩直线攀升。“有一次他很难过地跟我说，老师我这回只能排第二咋办？我忍不住笑了。想起孩子当初排名倒数，如今竟纠结拿不了第一，真是让人感慨：教育实在急不得。”

“如果没有卓老师的陪伴鼓励，我不敢想象现在的我会是怎样！”杨俊祺感激地说。

“教育其实是师生的互相成就，我要感谢孩子们。”卓忠秀这样说。

采访中，卓忠秀自豪地拿出手机给我们看杨俊祺的照片：“孩子通过职教高考顺利考入闽江学院，成为一名大学生。你们看，多帅！”照片是孩子参加学校庆祝建党100周年活动时拍的。点滴收获，杨俊祺都会发来消息和老师分享。

杨俊祺的照片

许多学生毕业后也一直与卓忠秀保持联系。“今年五一期间，当年的一个女学生还带着男朋友来见我。我就像个骄傲的老父亲审视未来女婿一样！”卓忠秀说。

聊天中，我们感叹卓老师不单单“传道授业”，更是学生成长的解惑者、指路人。正如他的学生杨俊祺概括的那样：“既教书又育人！‘教书育人’这四个字，是对卓老师最完美的诠释。”

“爱的培养是有区间的，一个区间满了，自然会上升到高一点的区间。每个人的生活也一样，这些年我没有为进城而奔忙，可是却因妻子娘家拆迁，意外分到福州的房子。生活总会给我们惊喜吧。”卓忠秀的话常常充满哲思。

岱江水奔流不息，没有一刻停止，一如卓忠秀27年的耕耘坚守。27年，卓忠秀也曾有过进城的机会，但最终他选择扎根农村教育，在岱江畔，与青山为伴，陪学生成长。他说，一辈子能够做好一件事也就够了，如果决定留下，就静心享受过程；只要用心浇灌，总会等到花开。

罗源县融媒体中心出品
记者：洪映、肖丹、谢闽星
编辑：康琳
审核：叶琴祥、洪映

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