日前,教育部召开发布会宣布了20个教改征求意见的关键问题,其中高中是否有必要取消文理分科被列入其中。一时间成为网络讨论的焦点话题,有55%左右的网友表示支持取消文理分科,另外也有超过40%的人表示反对。
其中,反对取消分科最多的是高中在读学生。他们认为,按现有的高考制度,6门科目已经很多了,如果不分科,要考9门科目的话会累到无法想象。但也有少部分学生站出来表示同意,因为他们在文科和理科里都有喜欢的科目,如果分科的话,很难取舍。
董漠涵(爱尔兰)说:“如果取消文理分科,可能会对在文科或者理科方面特别擅长的孩子少了一些机会吧?”卡尔(美国)却认为:“一定要取消!在美国,好的大学要求学生文科和理科都要了解。举个例子,假如一个学生物学的人,文科很不好,他写的文章就没有人可以看懂;反过来,如果学中文的人,对科学完全不懂,不懂电脑,不懂生物学,想生孩子都不知道该怎么生,这样就更不好了。”
此外,一些高中老师因为体恤学生学习太辛苦,普遍不希望取消分科。可大学教师往往都支持取消文理分科。
文理分科制度,始于1977年恢复高考,但分科教育的历史渊源可追溯至新中国建立初期。当时,我们的教育很大程度上模仿了"苏联模式"。按照苏联的模式,教育要培养专才,知识的学习都朝着专业化路子迈进。学科有分化的趋势,大学也有了"分学"的传统。很多老牌的综合型大学,都在上世纪50年代分掉了很好的一些学院或者专业,一些工科型、外语型乃至一些单一专业型大学油然而生。最典型如清华,在院系调整中,由综合型学府变成了一所工科型大学。同样是为适应专业教育,恢复高考后,高中开始了文理分科。
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