<br /><br />上班时间请父母帮忙带宝宝，这种绝大多数上海家庭的带养孩子的方式，或导致孩子情商偏低。华东师范大学学前教育系最近的一个调研显示，在孩子社会性发展的得分上，父母带养的孩子分数最高，其次为祖辈带养的孩子，排在最后的是祖辈和父辈共同带养的孩子。最重要的原因是两代人共同带养，育儿观念不一致。
　　日前，华东师范大学学前教育学系副教授、发展与教育心理学博士钱文和钱琴珍对本市某一级和二级幼儿园的120位家长进行调查。在此基础上，他们又随机抽取某区0—3岁幼儿的100名家长。这次调查出现了一些令人深思的结果，年龄越大，婴幼儿社会性发展的问卷得分率就越低。据分析，这可能是因为年龄越小，孩子的社会性发展的指标更依赖生理与认知的成熟，年龄越大，后天教育和培养的能力就越来越多。如需要自己整理玩具、遵守时间，家长如果不重视培养，那得分自然降低。
　　首先，在孩子社会性发展的得分上，父母带养的孩子分数最高，其次为祖辈带养的孩子，排在最后的是祖辈和父辈共同带养的孩子，也就是说，三代同堂的孩子情商分数最低。如到了一个陌生环境，情商发展好的孩子会根据主要照料者的表情来调节情绪，而情商发展不好的孩子则一味紧张。同样，社会性发展差的幼儿在自我意识方面甚至会落后同月龄幼儿半年。
　　据介绍，无论是父辈还是祖辈，任何一种带养方式都有长处。由于祖辈大多对孩子较宠爱，他们带大的孩子往往在心理安全方面发展得比较好。0—3岁婴幼儿认知、语言、运动没有发育好，需要外界给予足够的安全环境，老年人对孩子的保护无意中符合孩子的心理需求，但在鼓励孩子探索世界、与周围人交往方面，大多数老人不如父母开放。
　　调研提醒，如果父母不能自己带养宝宝，在实施教养过程中，最好以一方为主，另一方为辅。如果出现矛盾，不要在孩子面前吵架，并流露出对另一方教养方式的不满

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